English Multimedia Resources for Bilingual Schools

domingo, 25 de marzo de 2012

PROYECTO FINAL

El uso de las nuevas tecnologías en las aulas de los colegios con Proyecto Bilingüe se ha hecho imprescindible. Es necesario reforzar la adquisición de los contenidos en una lengua distinta a la materna de una forma mucho más visual e interactiva.

Es por ello que el profesor del aula bilingüe debe manejar todo tipo de recursos multimedia para facilitar el día a día del Proyecto Bilingüe.

Normalmente, en las aulas de los centros bilingües solemos tener las normas de clase expuestas en Inglés, mediante programas como Jing podemos editar fotografias que nos ayuden a resaltar alguna de ellas por medio de cuadros, flechas, etc y proyectarlas en la pizarra digital para lograr su comprensión. Por ejemplo:

O también podemos editar fotos con otros programas para aprender vocabulario en el área de Inglés, como por ejemplo la siguiente foto que ha sido editada con PicPick

Otra herramienta muy útil del curso de Recursos Multimedia para la enseñanza ha sido el capturador de pantallas Wink con el que se pueden realizar, además de tutoriales, correcciones de exámenes como el que se observa en la foto:

El área de Conocimiento del Medio (que en los proyectos bilingües de la Comunidad de Madrid se imparte en inglés) es el área donde más a menudo echamos mano de los recursos digitales. Debemos lograr que entiendan conceptos muy complejos en inglés, como por ejemplo los cambios de estado de la materia.

Unidad Didáctica "Cambios de estado de la material":

Objetivos

- Entender qué es la materia y sus propiedades.
- Reconocer los diferentes cambios de estado de la materia.
- Aprender a reconocer cambios de estado en la naturaleza.

Tiempo:

- Una sesión de 1 hora

Recursos TIC:

- Pizarra Digital Interactiva

Actividades:

1) Visionado de vídeo sobre los estados de la materia

2) Escucha de una canción para reforzar el vocabulario

3) Realizar una actividad escrita para evaluar la adquisición de los contenidos.

Es por ello que acudiremos a Youtube para hacer el visionado de un vídeo que ilustre nuestra explicación:

Tras el visionado los alumnos estarán muy motivados y habrán escuchado en la canción el vocabulario que queremos que aprendan pero, oh, oh...necesitamos que lo vean escrito por lo que necesitamos editar el vídeo. Para ello podremos utilizar las técnicas de Edición Digital aprendidas con las tareas 4.1. y 4.2.

Podemos, también, hacer uso de Audacity para grabar la canción y editarla, de tal modo que la tengamos preparada para trabajar con nuestros alumnos.

Tras el visionado del vídeo editado los alumnos completarán una actividad utilizando el vocabulario aprendido en la sesión (solid, liquid or gas). Esta activida nos servirá, también, como evaluación.

Enlace a la actividad escrita